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《该不该让家长陪读》阅读答案

时间:2016-09-02

 该不该让家长陪读(14分)

    【编 者按】陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为。狭义 上讲是孩子放学后家长或陪读老师陪同孩子写作业并予以指导 的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在县城的学校附近租房 子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读。该不该让家长陪读呢?我们选取 了三位同学的发言来讨论这个问题。

    “孟 母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良 好的学习环境,值得天下父母效仿。有人说:“父母应当成为孩子成长路 上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴。”这 句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地 影响我们。现在 ,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读就能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭 的和谐幸福指数。另外, 很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力, 激发孩子学习动力。(1)    ▲      

    ——(广东)刘同学

首 先,家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致 孩子“高分低能”。其次,孩子在成 长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助 ”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形 成依赖心理。近年来社会上热议的“ 啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?最后,家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己 的工作中做 出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地 “言传身教”了。不可否认,不少家长陪读也是 出于无奈。但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护 自己的孩子吗?(2)    ▲      

    ——(河南)李同学

    家 长陪读的重点应放在“读”上,而不仅仅放在“陪”上。要“读”懂孩 子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子学习,管孩子交友, 管孩子看电视、电脑。我的 父母陪读就很讲究方法,有艺术。我到家后,他们不光嘘寒问暖,还留出时间让我给他们讲述一天的情况,等我自己作出评价后,他们 才 会恰当地说出他们的见解。遇到双休日,不是他们“伺候”我,而是我孝敬他们。这使得我们之间有了更多的情感交流 ,就像并肩作战的战友。我们年纪小,有父母 在身边,我们快乐无忧,父母心里踏实。(3)    ▲       

    ——(浙江)张同学

    (节选自《中学生阅读》,有删改)

10.下列语句来自三位同学的发言,请把它们分别放到材料中最恰当的位置(填序号即可)。(3分)

  A.所以,家长陪读要相信孩子、尊重孩子,给孩子选择的权利,不要把陪读重心放在约束孩子、管教孩子上。这样,不光 孩子成长得快,家长也会“成长”。

  B.因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。

  C.对毕业班的孩子来说,尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。

  (1)    ▲       (2)    ▲        (3)    ▲      

11.编者选取了三位同学的发言,其意图最有可能的是(  ▲  )(2分)

  A.解释陪读的现象。    B.呈现对陪读的看法。

  C.说明陪读的方法。    D.倡导陪读的风气。

12.议论性文字要求具有说服力,请选择一位同学的发言,分析他是如何做到的。(4分)

▲      

13.阅读材料,探究问题。(5分)

我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障。我 怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。除此之外,还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。

    ——(上海)李女士

    你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?请结合文本中三位同学 的发言作出分析。

    ▲      


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10.   (1)C (2)B (3)A (3 分,各 1 分)11.   B (2 分)

12. 【示例1】我选择刘同学的发言,他是这样做到的:首先,他引用孟母 三迁的典故 ,来肯定 孟母的做法。接着,他引用相关言论,表明父母对孩子的重要性。然后,从陪读对孩子品行 修养、家庭氛围、学业等方面 的影响来证明自己观点,条理清晰,逻辑严密。另外,他还联 系现实生活,有理有据,很有说服力。【示例2】我选择李同学的发言, 他是这样做到的:(1) 他 用“首先、其次、最后”等词语使行文条理清晰,结构完整。⑵他关注生活现实,引用“ 啃 老族”等社会现象,论证陪读的弊端,用事实说话,更有说服力。⑶运用两个反问句来增强 论证的力量,引发读者的思考 。⑷他的论证逻辑严密。比如,他先提出观点“陪读不利于孩 子生活自理能力的培养”,然后指出家长包办的生活现象, 得出这样做会导致的后果,使观点 鲜明并有说服力。(5)李同学以辩证态度表达观点,“不可否认,不少家长陪读也是出于无奈 。” 类似这样客观而辩证的表达,让人更容易接受他的观点。【示例3】我选择张同学的发言,他 是这样做到的:⑴他现身说法 ,联系自己父母陪读的做法,表现他与父母相处时的融洽,具 有现实意义,更有说服力。⑵他的发言更加理性和辩证,强调陪读重在 “读”,要注重方法, 以促进孩子和家长一起成长。(4分,有理有据3分,表达流畅1分,酌情给分)

13. 【示例】⑴李女士包办孩子的生活小事,不利于培养孩子生活自理能力,会让孩子 形成依赖心理。⑵李女士放弃了事业和追求,没 有工作成绩,无法有效地“言传身教”。⑶李女士把重 心放在约束孩子、 管教孩子上,不相信孩子,不理解孩子,不尊重孩子。⑷李女士没有读懂 孩子,变成管孩子吃饭,管孩子学习,不利于激发孩子学习 动力。⑶李女士在陪读过程中没 有与孩子进行更多的情感交流。(6)李女士陪读没有讲究方法和艺术。(5分,答对三点给5分, 答对 两点给3分,答对一点给1分。要明确、清晰,酌情给分)


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